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              企業黨建
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              毛澤東等老一輩革命家這樣談學習黨史

              時間:2021-05-14  來源:黨史學習教育  





              1921年到2021年,中國共產黨走過了百年奮斗歷程。百年中國滄桑巨變,百年大黨胸懷千秋偉業、恰是風華正茂。中國共產黨可歌可泣的百年歷史,是共產黨人前行的動力,是一部豐富生動的教科書,激勵我們在對歷史的深入思考中做好現實工作、更好走向未來。


              毛澤東談學習黨史

              早在延安時期,毛澤東就向全黨發出學習研究黨史的號召。1942年3月30日,毛澤東在中央學習組作《如何研究中共黨史》報告。多年過去,這篇黨史研究的經典之作,仍然閃耀著科學的光芒,為學習研究黨史指引方向。【詳情】

              學習研究黨史的目的意義:“把黨在歷史上所走的路搞清楚”“對今天的路線和政策有更好的認識”“創造些新的東西”

              毛澤東在《如何研究中共黨史》報告中開宗明義,“現在大家在研究黨的歷史,這個研究是必須的。如果不把黨的歷史搞清楚,不把黨在歷史上所走的路搞清楚,便不能把事情辦得更好。這當然不是說要把歷史上每一件事統統搞清楚了才可以辦事,而是要把黨的路線政策的歷史發展搞清楚。這對研究今天的路線政策,加強黨內教育,推進各方面的工作,都是必要的。我們要研究哪些是過去的成功和勝利,哪些是失敗,前車之覆,后車之鑒。這個工作我們過去沒有做過,現在正在開始做”“我們要用這樣的研究來使我們對今天的路線和政策有更好的認識,使工作做得更好,更有進步”。

              學習研究黨史的根本方法:“古今中外法”

              毛澤東的“古今法”,就是要從歷史發展角度看問題,而他的“中外法”,就是要從矛盾對立面角度看問題。綜合起來,“古今中外法”就是全面的、歷史的方法。

              學習研究黨史的基本思路:歷史分期

              對歷史進行分期,是馬克思主義史學研究的重要方法論,旨在揭示歷史過程中不同時期或階段之間質的差別。照歷史發展的順序,他對我們黨的歷史進行了三個階段劃分:大革命時期;內戰時期;抗日時期。毛澤東作出這三個階段劃分的主要依據是“革命的任務”“聯合的群眾”“革命所打擊的目標”和“我們的路線”。

              學習研究黨史的重要問題:歷史事件和歷史人物

              研究黨史特別是總結黨的歷史經驗教訓,離不開評價歷史事件和歷史人物。他說“研究黨史上的錯誤,不應該只恨幾個人”“應該找出歷史事件的實質和它的客觀原因”,當然只看客觀原因是不夠的,還必須看到領導者的作用,“但是領導人物也是客觀的存在,搞‘左’了,搞右了,或者犯了什么錯誤,都是有客觀原因的,找到客觀原因才能解釋”。


              周恩來談學習黨史

              周恩來談學習黨史,涉及為什么學、學什么、怎么學等,內容豐富,意蘊深刻,具有重要的指導意義。【詳情】

              學習黨史,是堅定共產主義理想信念的重要途徑

              學習黨史,能使我們認識到樹立和保持堅定的理想信念之于黨的事業的極端重要性。中國共產黨人的理想信念和革命精神,融入和體現在為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的奮斗過程中,這正如周恩來所強調的,“我們應該把整個身心放在共產主義事業上,以人民的疾苦為憂,以世界的前途為念”。
              學習黨史,不能忘記人民群眾這個根本
              “人民總理愛人民?!敝芏鱽韽娬{,學習黨史,不能忘記人民這個根本。人民的勝利、革命的勝利,離不開人民英雄的浴血奮斗和奉獻犧牲。周恩來強調“飲水思源”,強調學習黨的歷史不能不銘記人民英雄。
              學習黨史,要繼承弘揚黨的優良傳統和作風
              中國共產黨在長期的奮斗中,形成了區別于其他政黨的優良傳統和作風。周恩來多次強調并引用毛澤東的話,寄語大家“發揚革命傳統,爭取更大光榮”。對于毛澤東所總結強調的黨的三大優良作風——理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評,周恩來更加重視并不斷予以強調和弘揚。
              學習黨史,要堅持全面、歷史、辯證的觀點和方法
              欲知大道,必先為史。黨史承載和記錄著中國共產黨人為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗的光輝歷程。知史才能愛黨,知史才能愛國。周恩來強調,對黨的歷史應該全面、歷史、辯證地看待和分析。


              劉少奇談學習黨史

              回顧學習劉少奇對黨史學習教育的這些論述和觀點,對新時代開展黨史學習教育、建設馬克思主義學習型政黨,具有啟發和借鑒意義。【詳情】

              “中國歷史的發展離不開中國共產黨”,學習歷史“是一件很重要的事”

              劉少奇提出,中國共產黨的勝利和失敗,中國共產黨的前進與后退,代表著中國歷史的前進與后退。這就是說,中國共產黨前進了,中國也就前進,中國歷史也就向前進;中國共產黨后退了,大概中國是不會好的,也是要后退的。他認為,如果不了解中國共產黨的歷史,也就不能了解中國的現代史。
              學習歷史是提高理論修養的需要,“歷史里邊也有普遍真理”
              劉少奇主張,提高理論修養、加強理論學習,要堅持馬克思列寧主義的普遍真理同中國的實際情況相結合。馬列主義的偉大力量在于它和各個國家具體的革命實踐相聯系。
              “學習歷史上的革命經驗”“用中國黨的經驗來教育中國的黨員”
              黨員干部真正懂得了黨的歷史經驗,就會增加無限的信心與勇氣,避免許多歷史上犯過的錯誤,把工作大大地推向前進。黨員干部要認真地系統地學習馬列主義,善于用馬列主義的立場、觀點、方法觀察和解決實際生活中的問題,學會用馬列主義的理論去研究和整理自己的工作經驗,在經驗中找出具體事物發展的規律性。


              朱德談學習黨史

              朱德在中國近現代革命中的經歷最全面,由民主主義者向共產主義者的轉變最典型,他心甘情愿地“投降無產階級”,作為“紅軍之父”在人民軍隊創建史上最具代表性。中華人民共和國成立后,他的足跡遍及28個省、自治區、直轄市,向中央寫的調研報告最多,明確提出要建設“中國式的社會主義”。【詳情】

              學習黨史,要用“革命到底”的堅定信念筑牢思想根基

              1975年春節,他在住處會見前來拜訪的宋時輪,在談到學習時,不斷強調共產黨人信仰的重要,認為黨史學習要追根溯源,要認真“學習馬、恩、列的著作,學習毛澤東著作,要活到老學到老”。臨終前不到兩個月,朱德還拿著自己看過的新譯本《共產黨宣言》,到中央黨校去看望譯者成仿吾暢談感悟。他忠實踐行了終生“革命到底”的誓言。
              學習黨史,要尊重歷史弄清真假馬列主義
              尊重歷史,強調從黨的挫折中吸取經驗教訓,在學習和總結黨的歷史中分辨真假馬列主義,可謂抓住了黨史學習的根本,有助于黨員提高馬列主義理論水平,做黨的正確路線的自覺貫徹者和執行者。
              學習黨史,軍人要樹立終身為黨服務的思想
              朱德在德國期間,曾給中共旅歐支部寫信,表達個人的學習志向“終身為黨服務,作軍事運動”。他的權威誕生于南昌起義后滅頂之災后的重生,為革命軍人如何學習中共黨史樹立了光輝榜樣。
              學習黨史,要注重調查研究總結社會主義建設經驗
              中華人民共和國成立后,朱德年事已高,但他敏銳地感到中國社會主義建設要比民主革命更為復雜、更為漫長,探索任務更加艱巨。為此,他每年都利用2-3個月或更多時間到全國各地視察。《中共中央關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》指出,“朱德同志提出了要注意發展手工業和農業多種經營的觀點”,是社會主義建設經驗的總結,意義重大。


              鄧小平談學習黨史

              就學習黨史問題,鄧小平在不同歷史時期發表過很深刻的論述,這些論述闡釋了黨的光輝歷程、理論成果、寶貴經驗和偉大精神,在今天仍有很強的現實意義。【詳情】

              用全面科學的觀點總結歷史經驗教訓
              黨的歷史中有領導正確和取得勝利的經驗,也有遭受挫折和受到損失的教訓,如何總結這些經驗教訓,是學習黨史中的一個重大課題。鄧小平提出,“評價人物和歷史,都要提倡全面的科學的觀點,防止片面性和感情用事”。
              總結歷史是為了開辟未來
              鄧小平熟悉我們黨自成立以來的歷史,是許多重大事件的親歷者。在回顧黨史時,他常說,總結過去是為了引導大家團結一致向前看,“總結歷史,不要著眼于個人功過,而是為了開辟未來”。
              用中國的歷史教育青年
              用歷史教育青年,就是要說明我們選擇的道路是正確的,而這個選擇完全是根據中國自己的特點、自己的實際作出的;就是要培育有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人;就是要用黨史中蘊含的寶貴革命精神教育一代又一代青年人。
              顧親歷的黨史人物和重大事件
              鄧小平輝煌的革命生涯就是一部充滿傳奇色彩的黨史畫卷。他特別懷念在戰爭中犧牲的先烈。1963年,他為廣西軍區政治部編輯的《廣西革命回憶錄》題詞:“用革命的事跡來教育我們的子孫萬代,像我們前輩那樣,像我們的先烈那樣,永遠當一個革命者,永遠當一個為人民大眾的集體事業服務的社會主義者,永遠當一個共產主義者?!?/section>


              陳云談學習黨史

              陳云有關學習和研究黨史問題的論述,是他學習哲學和一生遵循的“不唯上、不唯書、只唯實,交換、比較、反復”這一辯證唯物主義思想方法的具體運用,對我們當前學習“四史”仍然具有指導意義。【詳情】

              洞房給新婚妻子講黨史

              延安時期,“陳云在洞房給新婚妻子于若木講黨史”曾經被延安的黨員干部傳為佳話。于若木后來回憶道:婚后不久,陳云曾用3個晚上給我講黨史。用于若木的話來說,“兩人能力地位相差太遠,在他面前越顯得自己幼稚無能?!睂h員的教育,對自己親人的教育,陳云同樣嚴肅認真。
              對黨史問題要實事求是
              陳云對黨史中重要問題的研究始終堅持歷史唯物主義、實事求是的原則,一貫堅持是就是是,非就是非,知道就是知道,不知道就是不知道。對黨史中的重大問題,陳云堅持運用歷史唯物主義的觀點,把歷史問題放到特定的歷史條件下進行分析。
              推動解決黨內重大歷史是非問題
              黨的十一屆三中全會前后,陳云強調要恢復和堅持黨的實事求是的思想路線,帶頭否定“兩個凡是”的錯誤方針,積極支持真理標準問題大討論,為推動鄧小平復出、平反冤假錯案、科學評價毛澤東等黨內重大歷史是非問題的解決,起到重要的作用。


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